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“中学生家庭抗拒行为与争取独立的探索”实例(三)

2019/3/30 9:44:08 人评论

赵某,女,16岁,父母初中文化。初中三年级学生,性格开朗,人缘好,善于交际。贪玩,学习成绩偏低。因此,父母常常责怪他,“考试你总是在倒数上,我们白养了你”。父母的语言里养孩子就是为了要成绩,忽视了孩子的心理感受。有一次,赵某回家,妈妈指着她大骂起来,“你每天…

赵某,女,16岁,父母初中文化。初中三年级学生,性格开朗,人缘好,善于交际。贪玩,学习成绩偏低。因此,父母常常责怪他,“考试你总是在倒数上,我们白养了你”。父母的语言里养孩子就是为了要成绩,忽视了孩子的心理感受。有一次,赵某回家,妈妈指着她大骂起来,“你每天在学校干什么呀?你听村里人怎么说你,你和那个男生是怎么一回事,村里人都知道,我的脸没地方搁,你不知羞耻,真是丢尽了我的脸。”赵某哭着与妈妈争辩,可是妈妈还是理直气壮的说“没有,村里人都怎么知道的”,她被妈妈用低俗肮脏的话数落了好长时间。事后,变得心事重重。

分析:产生这个矛盾的根本原因在于妈妈文化素质低,道听途说,不加思考有意伤害女儿。妈妈的这种行为不加以及时制止,女儿多次被伤害后这种情感积压起来,会产生两种结果:(1)女儿心理扭曲对同学产生敌视,心里装满仇恨,会影响她将来做人。(2)女儿反其道而行之:“我本没有事,你硬说有,我干脆做个坏孩子,与男同学有不正常关系,看你把我怎么样。”这样的逆反心理会促使孩子滑得更远。因此,要使女儿回到原来的生活学习上,关键在于妈妈的.。我专门找到她的妈妈,与她交谈,使她认识到自己关心女儿,其实是伤害了女儿。即使孩子有早恋现象,要及时引导她,与她沟通,要从心开始,简单粗暴的横加指责,不但不解决问题,而且会起反作用。后来,妈妈向女儿道了歉,女儿也将在学校与男同学的交往告诉了妈妈,母女言和。

这件事反映了地域及家庭成员文化素质与孩子健康成长有很大关系。

 

 

 


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